LDR 101:领导力序言

LDR-101(所罗门):聆听与流行音乐(4.00)

有效的沟通是成功领导的关键组成部分. Skillful communication involves more than 写作 or speaking clearly 和 convincingly—it requires listening. 本课程使用流行音乐来磨练批判性听力技能, 作为学生应用研究, 近听, 和听觉分析，以识别歌曲(旋律)的各种元素, 歌词, 和谐, 仪表, 形式)，并描述这些元素如何相互作用和混合形成意义.

教 詹森•所罗门.

LDR-101(伊克巴尔):道德与领导力(4.00)

本课程将探讨职场中道德与领导力的交集. We will look at the pivotal role leaders play in cultivating ethical behavior through exploration of case studies, 互动讨论, 自我评估演习, 阅读作业. The goal of the course is to gain underst和ing of the fundamental frameworks that underpin ethical decision-making 和 moral 领导 和 equipping yourself with valuable insights for navigating the complexities of the professional l和scape.

教 罗山伊克巴尔.

LDR-101 (Meyer-Lee):青少年奇幻小说和电影中的领导力和性别(4).00)

在这个研讨会上, we will critically evaluate the representation of 领导 和 性别 in several young adult fantasy novels 和 the 电影s based on them. 在阅读了一些女权主义者, 性别, 以及领导理论, we will examine closely the ways in which these novels 和 电影s construct positive 和 negative models of 领导 和 of 性别, 以及他们将这些模型相互关联的方式. We will assess how much these models do 和 do not conform to existing norms 和 how successful they may be at challenging those norms.  可能的小说和电影包括 狮子、女巫和魔衣橱; 《哈利波特与魔法石; 黄金罗盘; 宾蒂; 和 饥饿游戏. 学生将写反思论文和对电影和小说的分析, 和, 以小组形式作为最终项目, 设计自己的青少年奇幻故事, 和写, 电影, 然后把这个故事的片段放映出来.

教 鲍比Meyer-Lee.

LDR-101 (Drescher):领导力与德国科幻小说:展望未来(4).00)

未来我们需要什么样的领导素质? What will guide our decisions about how we live our lives in conditions that we can’t yet foresee? 在本课程中, we will familiarize ourselves with the “remarkable set of tools” (Holl和 James) that 科学 fiction provides for its readers: to imagine, 学习, 并针对不同的现实制定策略. 科幻小说促使我们思考复杂的系统, 测试的假设, 连接学科, 了解我们的世界或生态系统的脆弱性, 和, 最后, 比较:在相互竞争的方法之间进行比较和选择. 科幻小说, 像领导, 要求我们对世界有一个鸟瞰的视角，并适应快速的变化. Reading 和 viewing selected German 科学 fiction novels 和 电影s (in English translation) we will develop intercultural competence 和 pay p艺术icular attention to another culture’s assessment of future 问题, 它的解决方法, 以及它的人物如何体现竞争的话语和合理化.

教 芭芭拉Drescher.

LDR-101:人生写作与领导力:社会正义与文化记忆(4.00)

关于生活经历的个人叙述和故事激发了一次又一次的运动, 在世界范围内促进公民权利和人权. 如何? 人生故事的意义是什么 写作——可以动员和说服? 作证和提供证言是什么关系? 生活写作和记忆行为如何提供促进社会正义的反叙事? 我们如何看待这些工作作为领导行为? 在本课程中, 我们将考虑社会正义和文化记忆如何与个人叙述相交, 以及这些叙述如何展示不同的领导方法. 我们将阅读生活写作——也就是说, “the umbrella term that encompasses the extensive array 和 diverse modes of personal storytelling that takes experiential history as a st艺术ing point” (Schaffer 和 Smith 7)--with p艺术icular attention to how people construct themselves, 他们的生活, 以及他们的社区. 这样做的时候, 我们将看到个人叙述如何要求认可并作为行动的号召. 

教 妮可Stamant.

[4]传媒、传播与世界形态[J].00)

After Johannes Gutenberg “invented” modern printing with movable type in the fifteenth century, 向一大群人传播信息变得容易多了. 然而,, the question remains: how is communication affected by the medium that exists between the speaker 和 the audience? 马歇尔·麦克卢汉所说的“媒介即信息”是对的吗?? 在这门课中，我们将考虑媒体是如何试图促进交流的, 传输信息, 讲故事, 从古腾堡到现在. 我们将同时考察旧媒体和新媒体, 包括数字媒体等当代模式, 社交媒体, 还有名人媒体. 对媒体的理解和操纵媒体的能力如何帮助领导者领导? 媒体与领导力的关系是什么? We will interrogate these questions 和 this topic from different angles 和 by looking at various kinds of texts to create a discussion about the importance of media in the past, 我们的当下, 还有未来.

This class will have a strong focus on how arguments are made in the media 和 will examine topics pertaining to the ethics surrounding media 和 users. 我们将阅读一些文学作品(包括一部电影)。, 写修辞分析, 和 build toward a team debate in which the questions to be debated will come from the students. 在过去, 我们讨论过诸如, “谁应该对社交媒体平台上的内容负责?“过去，我们有两位演讲嘉宾，我希望他们能回来. 第一个是书籍历史学家，第二个是Meta的公共政策主管.

教 詹姆斯Stamant.

LDR-101(沃尔夫):精神痛苦 & 幸福(4.00)

精神痛苦仍然是全球范围内的一个主要健康问题, 尽管人们越来越关注心理健康的重要性. 在本课程中, 我们将通过个体讨论心理健康的模式和趋势, 人际关系, 和社会镜头运用心理学, 社会学和公共卫生理论. 本课程将试图理解痛苦的机制, resilience 和 burnout before delving into cross-cultural experiences of mental wellness in social groups. 在整个课程中, 我们将考虑心理健康在社会角色中的作用, 比如学生, 专业人士, 领导和讨论基于身份的群体之间的不同经历, 比如有色人种社区, LGBTQI+人群和残疾人社区. 重要的是, 我们将讨论学生特定的压力源和相关的缓解策略, 预防和处理生命过程中的精神痛苦.

由阿提克斯·沃尔夫教授.

LDR-101(国王):不是所有英雄都穿斗篷:领导力和抵抗的遗产.00)

From Warsaw Ghetto p艺术isans to journalists on the frontlines of war; from the nascent 歌词 of Tupac Shakur to the Mothers of the Plaza de Mayo, 本课程将探讨日常行为如何演变成非凡的抵抗行为. 通过历史案例研究和当前事件, 我们将选择一些非暴力反抗的行为——简单的手势, 单词, 艺术, 音乐孕育了运动，激发了集体的勇气. 这些领导希望的普通公民是谁? 当我们面对一个充满恐惧和两极分化的时代, 我们可以采取什么措施来效仿他们的行动呢, 利用我们的焦虑，推动社会变革? 有时, the arc of the moral universe requires a welder 和 blowtorch to bend toward justice - we’ll figure out how to fire it up together.

由劳里·金教授.

LDR-101 (Cain): Race, Gender 和 Social Change: Case 研究 of Leadership in US Women's History (4.00)

Struggles for racial 和 性别 equality represent central narratives in the history of the United States, 而美国女性的领导作用对这些叙事至关重要. 使用案例研究方法, 本课程将检视这些生命, 领导, identities 和 values of several prominent—和 some not-so-prominent—American women whose ideas 和 activism have shaped social conditions in various historical periods. 主要议题包括妇女参与美国革命, 废奴运动中的妇女, 妇女作为劳工组织者, 妇女选举权, 死刑运动, 在民权斗争中的妇女, 女权主义和女权运动, 印第安妇女的行动主义和妇女在当代运动中的领导地位. 当我们考虑这些话题时, 我们将在课堂上持续讨论什么是领导力, 是否有独特的女性有效领导形式, 以及个人身份如何影响领导力问题.

教 玛丽·该隐.

LDR-101:科学的艺术(4.00)

本课程通过观察艺术与科学之间的联系来探讨领导力的作用. We may be used to the idea of 科学 as a cold, hard progression of reason, like a geometric proof. 然而, 科学的进程发生在人类知识的边缘, 我们不知道答案的地方. 我们怎么找到他们? 我们如何发现世界的基本性质? 我们怎么才能问出正确的问题? 事实证明，科学中有大量的创造力, 无论是在研究上还是在展示结果上. Leadership in 科学 requires us to combine rigorous research with clear 和 convincing presentations. 在这门课程中，我们将学习科学家, 思想家, 从伽利略·伽利莱到列奥纳多·达·文西托，再到达芬奇博士. 并审视艺术在他们的科学努力中所扮演的角色. 我们来画, 油漆, 阅读科学论文, 玩弄数据, 并分析了艺术体验与科学体验的区别与交集. We will incorporate 科学 into 艺术 和 艺术 into 科学 和 see how doing so could help you become a leader in your field. 不需要事先的艺术或科学才能.

教 亚历山德拉是的.

LDR-101 (Bishop): Visual 和 Collaborative Thinking: Teaming with People Who Think Differently (4.00)

本课程将为您提供驾驭不同思维方式的技能, 利用视觉思维工具, 并与想法不同的人有效合作. 您将探索创造力，团队合作和战略问题解决之间的联系. 你的未来是否在于商业, 科学, 艺术, 或者其他领域, 你在这里学到的技能将是无价之宝. 这门课结束的时候, you will not only have a deeper underst和ing of your personal thinking style but also possess a versatile toolkit of visual 和 collaborative skills applicable to any field of study. Prepare to lead, innovate 和 succeed in an increasingly interdisciplinary 和 collaborative world.

教 Carlee主教.